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在地球的另一端优质公开课教学设计

《3.在地球的另一端》教学设计 活动目标: 1、了解美国的基本情况。 2、了解美国的经济发展状况,知道美国是一个移民国家。 3、简要了解美国的历史人物。 教学重点: 了解美国的自然环境、民族构成及经济发展状况。 教学难点: 引导学生充分理解“在地球的另一端”的含义。 教学准备: 1.搜集美国、加拿大、巴西等美洲国家的文字、图片等有关资料 2.地球仪。 活动过程 一、谜语导入,激发兴趣。 1、听说咱们班的同学很聪明,老师特意带来一则谜语考考你们, 请听:说它小它真小,像只皮球真灵巧;说它大它真大,陆地山河全 装下。(随即出示地球仪)今天老师也把它请到了咱们的课堂上。这 节课我们就跟随它一起转到地球的另一端开开眼界。 (板书课题,齐 读课题) 2.在地球的另一端是辽阔的美洲大陆,那里有世界上经济最发达的 国家--美国。我们一起去逛一逛吧! 1 二、探究美国的基本情况 1、位置。阅读美国地图,确认美国在世界上的位置,找出与美国 接壤的国家。再请一位同学上台在地球仪上找出美国的位置。 2、交流收集到的有关介绍美国基本情况的资料。 (1)美国的全称 是什么?(2)美国的首都在那?知道它名称的来历吗?(3)美国的 国旗是什么?有怎样的象征意义? 3、教师补充关于美国的一些基本情况。 4、阅读教材中第十五页的资料卡。讨论:(1)美国的简要历史怎 么样?(2)你对美国还有那些了解? 5、教师小结. 三、探究美国的经济特点 1、启发谈话:美国可以说是世界上最“牛”的国家,它被称为世 界上最发达的国家, 你知道为什么吗?请大家吧收集到的观介绍美国 经济方面的资料交流一下吧! 2、出示图片简要介绍“哈弗大学”,“肯尼迪航天中心”,“底 特律汽车城”等。 3、阅读教材第十六页中的资料。 4、讨论:为什么说美国并不是一些人想象中的天堂? 5、汇报交流美国存在的社会问题,然后小结。 四、探究美国的民族构成 1、启发谈话:为什么说美国是“民族的熔炉”那?请大家吧收集 到的有关资料交流一下。 2 2、教师出示爱因斯坦,比尔盖茨,乔丹等人的图片并且适当补充 相关背景资料。 3、交流有关纽约的“唐人街”的情况。 4、阅读教材第 17 页中的资料卡。讨论:(1)在美国的人口中, 各类人口的比例是多少?(2)你知道哪些华人在美国取得了巨大成 就? 5、学生汇报交流,教师小结。 布置作业:课下收集美洲大陆的一些基本情况,下节课继续探究。 板书设计: 3.在地球的另一端 地理位置 美国 经济发达 民族熔炉 3