当前位置: 首页 > >

2020最新部编版小学六年级下册道德与法治1 学会尊重 优质教案

1. 学会尊重 第一课时 教学目标: 1.了解什么是尊重,认识到每个人都应该得到尊重。 2.认识到自己的尊严和价值,学会尊重自己,从而获得他人的 尊重。 3.在体验的过程中,养成学会尊重的习惯。 教学重难点: 教学重点:认识到每个人都应该得到尊重。 教学难点:在平时的学习和生活中,认识到自己的尊严和价值, 学会尊重自己,从而获得他人的尊重。 教学准备:提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事 教学课时:2 课时 教学过程: 一、科学家故事分享引入。 1.学生以小组为单位,在组内分享课前收集的关于科学家的故 事,并推选 1 名讲得好的同学准备全班分享。 2.每组愿意分享的同学在全班分享。 3.师引导,这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡 献,他们值得我们尊重。 4.揭示课题:1. 学会尊重 二、新知探究。 活动一:每个人都应得到尊重 (一)找一找,说一说,想一想 1.找一找,除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊 重,在我们身边还有哪些人值得我们尊重? (1)学生交流,身边那些值得我们尊重的人。 (2)全班交流。 如:成绩好的同学值得我们尊重,为了我们的学习日夜操劳的 老师值得我们尊重,食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊 重,就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。 (3)师小结: 谈到尊重,我们往往关注的是取得一定成就的人,而忽视了身 边默默无闻的人。其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊 重。 2.说一说:你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重,为什么? (1)了解周阿姨的故事。 在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。因为周阿姨这么 多年为街坊领居提供便利,她值得我们尊重。周阿姨靠自己勤劳的 双手脚踏实地工作,她也值得我们尊重。 (2)在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗?我们 一起来讲一讲他们的故事吧。 (3)师小结: 每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即使没有取得什 么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。每个人,都应当得到尊重。 3.想一想:如果每个普通人都能得到应有的尊重。社会将有哪 些变化? (1)学生想一想,说一说。 (2)师小结: 是啊,如果每个普通人都能得到应有的尊重,那么我们的生活 将会更美好,我们的社会将更和谐。 (二)学宪法 1.学习宪法关于尊重的内容。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 ——《中华人民共和国宪法》 2.师小结: 法律规定,中华人民共和国公民人人平等,都应得到尊重,我 们也要学会尊重他人。 活动二:尊重自己 (一)找优点 1.找一找,你身上有哪些优点? 2.想一想,你尊重你自己吗? (二)正确认识自己,从而尊重自己 1. 走进刘菲 刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力,她都 觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己,因此也不主动 参加班级活动。在学习上,对菲极不认真。作业经常少做,老师找 她谈话,她小声嘀咕:“学那么好也没什么用,反正过几年就可以外 出打工挣钱了。”表姐考上了大学,刘菲有些羡慕,却还是在心里说: “我脑子笨,这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦…… 2.思考:刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个 事重自己的人吗?为什么? 3.说一说:如果你是刘菲的同学,你想开导刘菲,你会对她说 些什么?把你想对她说的话写下来。 4.师小结是啊,人生的舞台中,没有人天生高贵,也没有人生 来平庸,每个人都是人生的主角,你有你的辉煌,我也有我的亮点。 尊重自己才能吸引别人,尊重自己才能赢得他人的尊重。 (三)尊重自己的表现 1.交流:尊重自己,除了要正确认识自己以外,还有哪些表现? 2.师小结: 尊重自己还表现为堆护自己的形象,爱惜自己的名誉,估守自 己的承诺。 (四)尊重需要适度维护 1.了解形象受损的事。 (1)学生自主学习第 5 页,了解有损自尊的事。 (2)思考:这些行为仅仅使我们颜面扫地,形象受损吗? 享重 自己应该怎么做呢? (3)学生交流汇报。 2.“好脾气”先生的烦恼。 (1)学生自主阅读“好脾气”先生的烦恼。 “好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生,他永远满脸笑 容。对谁都和和气气。 一天,“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢, 一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开,抢着挤上公交车。 “好脾气”免生的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头,什么话也 没说。 还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画,“好脾气” 先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气小子就恶狠狠地说:“老家 伙,一边去!”“好脾气”先生谷摇摇头。叹着气走开了。 老朋友“讲道理”先生知道了以后,皱着眉头说:“这些人真不 像话!怎么可以随意侮辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说: “你这样没有原则地一团和气也是不对的,这是不尊重自己。 (2)“讲道理” 先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。 你同意他的说法吗?说说具体的理由。 (3)如果 “好脾气”先生总是这样做,你觉得以后还可能会 发生什么事情呢? (4)面时 “好牌气”先生的为难情绪。你能给他一些建议吗? 先在小组内交流讨论,然后再全班交流。 (5)师小结 尊重自己,并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了 维护形象而无原则无底线,那也是不尊重自己的表现。“好脾气”先 生的做法就是无原则、无底线,他在面对别人的坏脾气时,可以指 出对方的错误、要求对方道歉,必要时拿起法律武器。 3.“尊重自己”与“过度维护自己” (1)下面哪些行为属于“尊重自己”,哪些属于“过度维护自 己”?说说你的理由。 ①张明听不得批评,每次别人提点意见。他都要找很多理由为 自己辨护。 ②王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求 王凯向他道歉。 ③黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说 张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气,觉得伤自尊了,两个星期都 没理方方。 ④老师找杨丽谈话。


相关推荐


友情链接: hackchn文档网 营销文档网 爱linux网 爱行业网 时尚网 总结汇报 幼儿教育 小学教育 初中学习资料网