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人教课标版五年级语文下册《词语盘点》教学设计公开课课件_5

学情分析: 五年级的学生虽然已经掌握了学习生字词的一些方法,但是,对 于如何巩固生词,以及如何积累更多的词语,还有待进一步引导。 中央 电视台的《汉字听写大会》深受大家的喜爱,在学生中也有很大的影 响力,所以,我想在课堂上加入此环节,以调动学生学习的积极性, 同时也可检查学生对生词的掌握情况。 教学目标: 1.复习巩固本单元的生字新词。 2.注重全体,使其认读、书写、理解、使用词语的水平得到不同 水准的提升。 3. 学生乐于在语言环境中使用所学词语,激发对于祖国文字的热 爱。 重点难点 : 教学重点:掌握本单元生词,并丰富词语的积累。 教学难点:了解积累词语的方法,使其认读、听写、理解、使用 词语的水平得到不同水准的提升。 课时划分:一课时 教学过程: 一、聊收获,奔主题 1.学习了第二单元的课文,你一定有很多收获。谁来跟大家分享 一下?生交流,根据发言适时评价,引入课题:词语盘点。

2. 这节课,我们要实行一次词语盘点大比拼(板书课题) ,在词 语的海洋中乘风破浪,接受挑战,勇攀高峰。准备好了吗? 二、多形式,查读写 (一)读其音 1.请看大屏幕,(出示词语)每人读一行,看谁同学读得既准确 又响亮?其他学生认真倾听,发现错误即时举手给予指正! 2.你先来。生读,师适时激励、评价。 3.再观察一下这些词语,看谁会有发现? 词。之后随生说出示偏旁相同的词语。 4. 再读读这些词语,你又有什么发现?

一段微视频寻找答案。(播放视频) 6.我把这些词语中的形声字实行了分类(出示)。自己读一读, 看看在读音方面有什么发现?看来“秀才识字读半边”的说法并不可 靠,还需要我们多观察,多总结,才能读准形声字的读音。 (二)辨其形 读、写)。看,有位粗心的同学在学了本组课文后,有感而发, 写下了这样一段话:(出示:我的童年做过很多傻事:在公园玩时, 瞎闹着要采摘连篷;把水飘当玩具防碍妈妈做饭。现在想想,以前的 行为真是太幼秩了,心里好羞愧呀!) 2.读了这段话,你想说什么?生指错、纠错。小结:所以我们要 据义辨字,才能准确地使用他们。

3.刚才我们帮那位粗心的同学纠正了错别字,下面咱们也来一 次汉字听写大赛,好不好?温馨提示:你觉得那个字在听写时还有困 难,赶快在桌子上书空一遍。 5.请拿出你的听写纸。(第一个词:描写骆驼吃草的样子;第 二个词:你学习舞蹈、吉他、书法时,接受水平很强,老师会夸赞你 有这方面的?下一个:安静的反义词;第四个词:水清澈见底;第五 个词:萧红说蜜蜂的身体怎么样,就像一个小毛球。第六个词:肆意 妄为的近义词,反义词又是什么呢?最后一个:形容费尽心思。) 6.(投影仪展示)一起看他们的听写情况,师随生的判断实行 现场批阅。 7.其他学生对投影仪上的词语自主更正。 8.我在大家听写的词语中发现了一个非常有趣的词:圆滚滚。 (出 示句子)老师出示的这个句子也带有一个 ABB 式的词语。谁来读读带 有这个词语的句子?引导读出园子的美丽。 你能再说一个描写颜色的 ABB 式的词语吗? 9.ABB 式的词语除了能够形容颜色之外,还能够形容?(出示: 形状、味道、心情、场景,找生说相关词语 表扬学生积累的词语丰 富。) 10.难度增大,还敢挑战吗?咱们来个擂台赛怎么样?分为两大 组,每组一分钟时间,看哪一组积累的相关词语最多?(顺势拓展: ABCC、AABC 式的词语。)

11.你们积累的词语真多! 来点更难的怎么样?请说出一个带有近 义词或反义词的四字词语。生说,师鼓励要多看书,多积累。 三、重积累,活使用 1. 汉字文化博大精深,中华文化源远流长。我们不但擅积累,还要 会使用。(板书:用)请看这个组词(出示:随心所欲和肆意妄为)你 能结合语境,把它填在相对应的括号里吗? 2.再出示一组词语:岂止和幸亏,让生辨析。当学生选择有困难时, 引导用换近义词的方法去做。 3.在挑战面前,同学们自信满满,积极迎战的模样特别可爱,给自 己掌声! 4.下面就试着用上(师指黑板)这些词语写一写你的童年生活吧。能 够用三五个词,也能够用七八个词,全凭你喜欢。生写,师巡视指导。 5.提起童年往事,大家都有说不完的话。时间关系,我们现在开始 交流,没写完的能够直接说出来。 6.从你们优美的语言中,我似乎看到了那一件件有趣的童年往事。 而且一下子用了( )个盘点中的词语。发现了吗?词语放在句子中就 有了温度、有了情感,所以,学习了新词一定要经常使用。 四、谈收获,拓阅读 1.这节课,我们不但利用“读、写、用”三字诀盘点了第二单元 的词语,还拓展了很多其他的词语。相信同学们跟我一样,收获满满。 2.好书推荐:为了更多地了解悠久的汉字文化,同学们能够阅读: 《趣说汉字》、《有故事的汉字》、《那些奇趣横生的汉字》。

最后送给大家两句话:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江 海。聚沙成塔,集腋成裘。希望大家把这两句话也积累下来,做到活学 活用。也希望大家养成积累词语的良好习惯,传承我们中华民族灿烂的 汉字文化。 板书设计: 词语盘点 读 写 用



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