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创意幼教课堂设计·最新幼儿园小班语言教案:儿歌《瓜娃娃》_图文

学和考永 远是一 枚硬币 的两个 面,谁 都无法 取代谁 。比如 ,我们 使劲背 单词也 未必让 我们英 语考满 分。相 反,我 们掌握 了英语 的答题 思维, 却能让 我们即 使看不 懂原文 ,阅读 理解却 全做对 了。不 要以为 解题的 能力通 过大量 做题就 能提高 ,从普 通生变 为学霸 没那么 容易, 这是一 门 学问,你 必须得 练! 教学资料参考范本 创意幼教课堂设计·最新幼儿园小班语言教案:儿歌《瓜娃 娃》 撰写人:__________________ 部 时 门:__________________ 间:__________________ 面对一道 试题, 学霸的 思考步 骤通常 是:第 一,题 目需要 我们求 得的是 什么; 第二, 要求得 这个结 果,需 要哪些 条件; 第三, 题干给 出了哪 些条件 ,与顺 利解答 该题还 缺少什 么;第 四,缺 的这些 条件如 何找到 。如此 ,解题 的标准 化思维 过程就 出来了 。 1/3 学和考永 远是一 枚硬币 的两个 面,谁 都无法 取代谁 。比如 ,我们 使劲背 单词也 未必让 我们英 语考满 分。相 反,我 们掌握 了英语 的答题 思维, 却能让 我们即 使看不 懂原文 ,阅读 理解却 全做对 了。不 要以为 解题的 能力通 过大量 做题就 能提高 ,从普 通生变 为学霸 没那么 容易, 这是一 门 学问,你 必须得 练! 【活动目标】 1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。 2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌,正确发音 guā。 【活动准备】 布娃娃一个,各种瓜的图片课件。 【活动过程】 一、情境导入,激发幼儿学习儿歌的兴趣。 1、出示布娃娃问:你们看,这是谁呀?(娃娃) 2、娃娃今天要去买东西,你猜去买什么呢? (幼儿进行猜测,教师尽量让更多的幼儿参与) 3、出示图片:冬瓜,西瓜,甜瓜,南瓜,小黄瓜,苦瓜,木瓜, 哈密瓜。哦,原来娃娃要买的是这些东西,一起告诉我是什么呢? 二、幼儿感受理解,并完整欣赏儿歌 1、娃娃去买瓜,想买什么瓜?教师出示相应的图片,进一步引导 幼儿观察。 2、教师边操作教具,边有节奏地朗诵儿歌。 三、幼儿学念儿歌,并感受儿歌的韵律美 1、教师按儿歌韵律有节奏,有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名 称。 2、教师告诉幼儿儿歌的名称,并且示范朗诵第二遍。 3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏,感受儿歌的韵律美。 面对一道 试题, 学霸的 思考步 骤通常 是:第 一,题 目需要 我们求 得的是 什么; 第二, 要求得 这个结 果,需 要哪些 条件; 第三, 题干给 出了哪 些条件 ,与顺 利解答 该题还 缺少什 么;第 四,缺 的这些 条件如 何找到 。如此 ,解题 的标准 化思维 过程就 出来了 。 2/3 学和考永 远是一 枚硬币 的两个 面,谁 都无法 取代谁 。比如 ,我们 使劲背 单词也 未必让 我们英 语考满 分。相 反,我 们掌握 了英语 的答题 思维, 却能让 我们即 使看不 懂原文 ,阅读 理解却 全做对 了。不 要以为 解题的 能力通 过大量 做题就 能提高 ,从普 通生变 为学霸 没那么 容易, 这是一 门 学问,你 必须得 练! 4、师:朗诵这首儿歌,小朋友发现了什么特别的地方了吗?(念 到了许许多多的瓜) 5、教师和幼儿一起念 2-3 遍。 6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。教师指着瓜的图片引导幼儿念 儿歌。 四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。 1、如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?你想送 给谁? (教师尽量给幼儿时间让他们去想,去说) 2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句,如:“买回家,送给好 妈妈”等。 五、结束游戏:跟着小娃娃走。 师:今天我们和小娃娃买了这么多瓜,好开心啊。让我们和小娃 娃一起拍手排队出去做游戏吧。老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜, 甜瓜南瓜小黄瓜,苦瓜木瓜哈密瓜”,教师出示瓜的完整图片,最后 幼儿一起排队出去活动。 附儿歌:《瓜娃娃》 小娃娃,去买瓜。 买了冬瓜和西瓜, 甜瓜南瓜小黄瓜, 苦瓜木瓜哈密瓜。 买回家,装满一箩筐。 面对一道 试题, 学霸的 思考步 骤通常 是:第 一,题 目需要 我们求 得的是 什么; 第二, 要求得 这个结 果,需 要哪些 条件; 第三, 题干给 出了哪 些条件 ,与顺 利解答 该题还 缺少什 么;第 四,缺 的这些 条件如 何找到 。如此 ,解题 的标准 化思维 过程就 出来了 。 3/3


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