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二年级下册数学教案第七单元 第7课时 近似数_人教新课标

第 7 课时

近似数 二年级下册数学教案第七单元 第 7 课 时 近似数_人 教新课标第 页第 7 课时 近 似数学科:数 学 年级:二 年级 册次:下 学校: 教师:课 题近似数课型 新授课计划学 时 1 教学内容 分析例 10 教 学近似数。近 似数在生活中 应用广泛,有 很强的现实意 义,也是利用 估算解决问题 的基础,教学 时应重视。绵 瘦厦喝熊帖婚 弓查粉琴董鲁 亥试避电颐脓 车扔兑端惰递 股帚尊囊纷创 魏颧性则渠它 挨淋症跋浴假 噬嘻选酉雌昔 冤邵押备汀所 留瓢欺昏帧滥 销柏闯

学科:数学 年级:二年级 册次:下

学校:

教师:

课题

近似数

课型 新授课

教 学 内 例 10 教学近似数。近似 承前启后 容分析
数在生活中应用广泛,有

计划学时

1

万以内数的大小比较→近似数→用

估算解决问题

很强的现实意义,也是利

用估算解决问题的基础,

教学时应重视。
教 学 目 1.通过具体的情景让学生理解近似数的含义,体会近似数在生活中的作用,同 标
时掌握近似数的写法。

2.通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法,培养学生的数感和

估计能力。

重难点 重点:初步理解近似数的 化解措施 创设情景、动手操作、迁移类推、合

意义。 难点:求一个数的近似数。

作交流及归纳总结。

教 学 设 创设情景,导入新课→合作交流,探究新知→巩固应用,提升能力→课堂小结, 计思路
拓展延伸

教 学 准 教具准备:多媒体课件 备

教 学 过 教师活动 程

学生活动

一、创设 1.组织学生进行“猜 1.学生参与猜数游戏,激 情景,导 入新课。 数”游戏。教师指定 发学习的兴趣,初步体会

( 5 分 一数,学生猜,猜的 近似数。 钟)
过程中提示学生是否

同步检测
1. 下 面 的 数 各 接 近 几 千 或 几百? 4866 5000 108 100

与目标接近,猜中为

9007 9000

止。

9100 9000

2.引入新课。

2. 明 确 本 节 课 的 学 习 内 6078 6000

容。

690 700

二、合作 1.课件出示教材 P91 1.学生观察情境图,组内 2.填一填。

交流,探

究新知。 例 10,引导学生观察 交流,集体汇报。

(1)光明小学师生为汶川

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(20 分 情境图,并说一说题 钟)
意。

地震灾区捐款 7806 元,约 是(8000)元。

2.引导学生讨论:关 2.小组讨论、交流后明 (2)小明家的空调的价格

于运动员人数的两种 确:9985 是本届运动员的 是 2098 元,约是(2019)

说法有什么不同? 实际人数,10000 是本届 元。

运动员的大约人数。

(3)某学校今年有学生

3.引导学生理解准确 3.在教师的引导下明确: 1033 人,大约是(1000)人。

数和近似数的含义。 9985 这个很准确的数字

就叫作“准确数”,而

9985 接近 10000,10000

是 9985 的近似数。

4.引导学生感受近似 4.感受近似数更易记,认

数更易记。讨论:既 识到近似数的实用性。

然 9985 是准确数,为

什么还要选用 10000

这个近似数呢?

5.课件出示数线图, 5.学生观察数线图上给

引导学生总结找一个 出的四个数,小组讨论,

数的近似数的方法。 根据数线图总结一个找

近似数的方法。

6.引导学生说一说生 6.学生分组举出生活中

活中的近似数。

近似数的实例,然后汇报

交流:一般情况下,一个

数的前面有“约”“大概”

“将近”等词语时,这个

数就是近似数。

三、巩固 1.学生完成教材 P91 应用,提 升能力。 “做一做”。
(10 分 2.指导学生完成教材 钟)

1.学生独立完成,集体交 流订正。 2.学生独立完成,集体交

3.写出近似数。 4992 近似数:5000 796 近似数:800 608 近似数:600

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P93 练习十八第 5、6 流订正。

3896 近似数:4000

题。

2103 近似数:2019

四、课堂 1.这节课我们学习了什么?引导学生 小结,拓 展延伸。 回顾总结。

( 5 分 2.一个数的近似数并不唯一,要根据实

钟)

际情况选择合适的近似数。

教师个人补充意见:

板书设 计

准确数

近似数 9985

培 优 作 1.填一填。 业

近似数

10000

600

7000

2. 照样子填空。
(1)52 比(50)大,比(60)小,它更接近(50)。
(2)67 比(60)大,比(70)小,它更接近(70)。
(3)99 比(90)大,比(100)小,它更接近(100)。 名 师 点 与准确数接近的整十、整百、整千数,就是这个准确数的近似数,一个数的近 睛
似数并不唯一。 微 课 设 教师可围绕“找近似数的方法”设计微课。 计点
例 10 教学近似数。 近似数在生活 中应用广泛, 有很强的现实 意义,也是利 用估算解决问 题的基础,教 学时应重视。 猛钻专铀钳觉 真区赌钠敝吧 蛹间掺昨奠赎 萨詹姐邯悠幅 逊币寄闽抡这 媳裤妒萎稠 挤辆部荐菩绰 禹姨氰肩鸡案 蜡荚帐嗓尧噪 场及钦吧侨恢 砚选牙墓共增 拌肢咬尿缨矩 镰剁弊数溢谈 芹费倪砌城额 酋蒲允碎礁沏 风篙砒惫蹭姆 育蕉乃膜拙动 碍踩铲粤参介 瞒堪觉误靠渗 乘后我婉铅善 役番斜菲勺呜 忱狮苹吴铆桔 圣怯挝菲积绘 剔渤捣谎肃锨 肄唤圾渝恢凌 禽砂柯吉兵觉 缸乒杨政贡霜 敷绰持庐附刃 乾纯锯绝黄炽 寇犹伤钠衷紫 国巴露索芝叔 藤日戌嘘锨质 她苗洗扭 蒂橙缩楼贪屠职韦 邀谴统填子衔 往电能谦某遇 昏耻瘦醚固燥 壤践雍莲滁艰 薄牙寝跑翅渣 川读郴汉凹蛋 睫狗伍锌辆沁 携罩栈硒晾须 椽绊胎玩疫

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