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最新华科版三年级下册信息技术教案.doc

第一课 信息整理有窍门
学习目标: 1、知道多种搜集信息的方法。 2、会用不同的方法把信息分类。 3、能够用汇总的方法整理信息。 教学过程: 一、导言揭题 1、导言:我们生活在信息时代,每天会面对大量的信息。那么,如何有条理地搜集 和整理信息呢? 2、揭题。 二、轻松学 1、观察信息: 观察下面的标识,说说这些标识所传达的信息,并填在横线上。 2、搜集信息: 过渡:搜集信息的方法有很多种,下面我们来看看人们常用的搜集信息的方法。(看 图说一说) 3、试一试 用多种方法搜集家乡景点的信息。 三、快乐做 1、信息分类。 ⑴过渡:信息分类的方法有很多,比如按时间、地点、特征、类型等分类。通过对信 息进行分类,可以把信息整理得井井有条。 ⑵把书上的图分成以下三类。
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2、试一试。 ⑴过渡:信息可以按不同的方法分类,试着把下面的图形按类型和特征分类。 ⑵把书上的图按要求分类。 3、信息汇总。 ⑴过渡:通过表格、图形、文字、数字等方式汇总信息,是整理信息的重要方式。 ⑵看图说一说:图中跳舞、跑步、拉二胡、舞剑各多少人。 ⑶演示:用“表格、图形、文字、数字”等方式将信息汇总。 四、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么? ⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收获? 2、教师小结。
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第二课 操作系统能掌握 学习目标: 1、 认识常见的操作系统、磁盘分区、控制面板。 2、 会设置任务栏和“开始”菜单,会设置声音,会卸载程序。 教学过程: 一、导言揭题 1、导言:我们用计算机办公、学习、娱乐等,都是建立在计算机的操作系统基础上 的。操作系统管理着计算机的硬件和软件,让我们来认识它。 2、揭题。 二、轻松学 1、认识操作系统 ⑴说说我们目前用的是什么系统? ⑵读一读:P13 ⑶试一试:观察不同的操作系统,看看它们各自都有什么特点。 2、认识磁盘分区 ⑴过渡:计算机磁盘是存储信息的设备,通常分为主分区(C 盘)和扩展分区(D 盘、 E 盘??),主分区一般用来安装操作系统,扩展分区一般用来安装应用程序。 ⑵试一试:打开 C 盘、D 盘和 E 盘,看看它们里面安装了什么。 3、认识控制面板
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⑴过渡:在 windows 操作系统中,我们通常通过,“控制面板”来设置计算机、管理 硬件和软件。 ⑵按照 p15 提示尝试打开“控制面板”看看里面的内容。
⑶试一试:在“控制面板”里通过双击“系统”图标,打开“系统属性”窗口,了解 计算机的硬件和软件信息。
三、快乐做 1、设置任务栏和“开始”菜单。 ⑴自学、小组合作探究。 ⑵汇报演示 2、设置声音。 ⑴自学、小组合作探究。 ⑵试一试:打开任务栏上的音量图标,将扬声器的声音设置成静音。 ⑶想一想:如何更换计算机开机时的音乐? 3、卸载程序。 ⑴过渡:计算机里安装有很多程序,比如听音乐的、看电影的、编辑图片的、下载软 件的,等等,通过控制面板可以把不需要的程序卸载。 ⑵按照提示自学、小组合作探究。 ⑶试一试:安装一个程序后,通过控制面板把它卸载。 四、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么? ⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收获? 2、教师小结。
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第三课 我给文件分分类 学习目标: 1、能根据文件扩展名识别常见的文件。 2、能够对文件和文件夹进行简单操作。 3、能够分门别类地整理计算机文件。 教学过程: 一、导言揭题 1、导言:计算机的所有操作都与文件有关,比如我们在计算机上学习,看电影、与 朋友交流等,都是在运行计算机里的文件。让我们来认识并学会整理计算机里的文件吧! 2、揭题。 二、轻松学 1、认识计算机里的文件。 ⑴过渡:计算机里的文件有许多类型,电影是视频文件,照片是图像文件,文章是文 档文件。 ⑵介绍一些常见的文件类型及其扩展名。 ⑶读一读。P22 2、试一试。 ⑴过渡:我们打开计算机时经常发现文件没有显示扩展名,试试怎么显示。 ⑵按照操作提示合作探究。 ⑶说一说。 每种类型的文件都可以用相对的软件来打开,说说“轻松学”表格的文件可用什么软 件打开? 三、快乐做 1、新建文件夹。 ⑴按照操作提示合作探究。
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⑵试一试:如何重命名文件夹?有几种重命名的方法? 3、 移动文件或文件夹。 ⑴想一想:将一个文件夹移动到另一个文件夹中,应该怎么做呢? ⑵按照操作提示将文件“给地球洗澡”,拖到文件夹“我的绘画作品中”。 3、分类文件。 ⑴过渡:在生活中,我们能把自己的东西整理得井井有条;在计算机中,我们也要把 自己的文件整理得清清楚楚。 ⑵将电脑中的文件分类保存在相应的文件夹中。 四、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么? ⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收获? 2、教师小结。
第四课 我当文件小管家 学习目标:;1、能够用不同的方法查看文件;2、能够对文件进行复制、粘贴、删除 等操作;3、认识资源管理器,并有较好的整理文件的习惯;教学过程:;一、导言揭题; 1、导言:计算机里面的文件非常多,如果文件摆放混;2、揭题;二、轻松学;1、查看 文件;⑴过渡:我们可以通过查看的方式了解文件(或文件夹;⑵边讲解边演示;⑶读一 读;2、认识资源管理器;⑴过渡:使用资源管理器。 学习目标:
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1、能够用不同的方法查看文件。 2、能够对文件进行复制、粘贴、删除等操作。 3、认识资源管理器,并有较好的整理文件的习惯。 教学过程: 一、导言揭题 1、导言:计算机里面的文件非常多,如果文件摆放混乱,我们就会为找一个文件花 很多的时间。让我们一起来当文件小管家,管理好自己的计算机文件。 2、揭题。 二、轻松学 1、查看文件。 ⑴过渡:我们可以通过查看的方式了解文件(或文件夹)的基本信息。 ⑵边讲解边演示。 ⑶读一读。P27 2、认识资源管理器。 ⑴过渡:使用资源管理器能帮助我们更清楚、更直观地管理计算机中的文件和文件夹。 ⑵边讲解边演示。 3、读一读。P27 三、快乐做 1、复制文件。 ⑴在计算机里,经常需要把文件(或文件夹)从一个位置复制到另一个位置,这种操作 通常称作复制文件,也叫拷贝。 ⑵按照操作提示完成一个文件或(文件夹)的复制操作。 ⑶说一说:文件复制还有多种操作方法,例如用快捷键复制等。相互讨论,看谁知道 的方法多。
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2、剪切文件。 ⑴如果需要移动文件,我们可以先“剪切”文件,然后将它粘贴到另外的位置。 ⑵按照操作提示完成一个文件的剪切操作。 ⑶想一想:复制、剪切、移动文件有什么区别? 3、删除文件。 按照操作提示完成一个文件的删除操作。 4、 整理文件 ⑴过渡:在资源管理器中用“复制”、“粘贴”等多种方式整理计算机中的文件和文 件夹。 ⑵读一读:快捷键是用键盘的一个(或多个)键,快捷键执行一些常用命令,更快地 完成操作。常用快捷键有:复制 Ctrl+C 、粘贴 Ctrl+V 、剪切 Ctrl+X 和删除 del。 四、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么? ⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收获? 2、教师小结。
第五课 网上资源搜搜搜 学习目标: 1、了解多种搜索引擎。 2、能够根据搜索内容选择关键词。 3、会使用多种搜索引擎获取信息。
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教学过程: 一、导言揭题 1、导言:网络资源非常丰富,如何快速、准确地寻找到自己需要的资源呢?我们的 好帮手就是搜索引擎。 2、揭题。 二、轻松学 1、认识搜索引擎。 ⑴简介:搜索引擎是我们寻找网络资源的重要工具,常见的搜索引擎有百度(http:/ /wwwuu456.com)、谷歌中国(http://google.cn)、搜狗(http://sogou.com)、搜搜(http: //soso.com)。 ⑵说一说。 你还知道哪些搜索引擎? ⑶试一试: 用搜索引擎搜索土家族的民族风情。 2、选择关键词。 ⑴过渡:搜索资源时需要输入关键词,才能准确地搜索相关资源。比如搜索土家族民 俗风情,关键词可以选“土家风俗”。 ⑵提炼以下搜索内容,选择合适的关键词,并填写在下表中。 ⑶想一想:组合多个关键词可以实现精确搜索,提高搜索的效率。怎样组合关键词? ⑷试一试:用地址栏搜索的方法搜索土家族的相关资源。 三、快乐做 1、使用不同的搜索引擎。 ⑴用不同的搜索引擎搜索“土家风俗”,对比搜索到的网页资源列表。 ⑵说一说:百度、谷歌、搜搜、搜狗等搜索到的网页资源列表有哪些不同? ⑶试一试:用不同的搜索引擎搜索相同的视频和音乐。
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2、分类保存所搜索的文件 ⑴过渡:土家风情有很多吸引我们的地方,比如吊脚楼、民歌、土家服饰等。 ⑵搜索相关资源,把搜索到的文件分类保存起来。 四、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么? ⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收获? 2、教师小结。
综合实践一 整理三峡文化网络资源 教学目标: 1、会将文件或文件夹进行压缩。 2、会将压缩文件进行解压。 3、整理三峡文化网络资源。 教学过程: 一、导言揭题 ⑴导言:长江三峡风景秀美,历史文化底蕴丰厚,搜集整理三峡文化资源,向身边的 朋友介绍三峡文化。 ⑵揭题。 二、轻松学 1、认识树形目录:
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⑴过渡:树形目录形象地显示了计算机中文件的位置及其相互关系,它可以方便我们 进行整理。 ⑵边讲解边演示:(点击某个盘中的文件夹显示树形目录结构图)
2、压缩文件: ⑴过渡:通过压缩软件可以将文件或文件夹进行压缩,以减少存储容量,方便传输和 备份,经过压缩的文件也叫压缩文件。将压缩文件还原成压缩前的文件,叫解压文件。常 用的压缩软件有 WinRAR、WinZIP。 ⑵对照操作提示完成一个文件的压缩。 ⑶试一试:用快捷方式快速压缩文件夹。 ⑷对照操作提示完成操作。 ⑸试一试:将一个压缩文件解压到指定目录下。 ⑹对照操作提示完成一个文件的解压。 三、快乐做 1、分类整理资源 ⑴过渡:三峡文化资源丰富,可以从多种途径搜集资源。为了方便使用和管理,首先 对将要搜集的资源进行分类,做到心中有数。 ⑵试一试:从多个方面了解三峡文化。 ⑶出示 p47“三峡文化资源分类表”,师生互动了解如何对资源进行分类。 ⑷说一说:怎样对资源进行合理分类? 2、建立树形目录: 演示:根据事先规划的资源分类,分级建立文件夹,建成“三峡文化整理资源”树形 目录。 3、搜集资源 演示:将搜集到的资源保存到对应的文件夹中。 4、筛选资源
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⑴演示:筛选资源,保留有用信息,将“三峡文化整理资源”文件夹压缩,放入备份 盘中。
⑵试一试:将被错误地保存在“三峡风情”的“文档”文件夹中的图片,移动到“三 峡物产”的“图片”文件夹中。
四、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么? ⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收获? 2、教师小结。
第六课 当个电脑小编辑——文字修改 学习目标: 1、会在 word 中输入文字。 2、会在文档中插入、删除文字。 3、会保存文档。 教学过程: 一、导言揭题 1、导言:古往今来,无数经典诗歌以其丰富的想象、优美的语言抒发着动人的情感, 伴随着我们成长。让我们来当计算机小编辑,走进诗歌的天地,感受诗歌的魅力吧! 2、揭题。 二、轻松学 1、认识 word。 ⑴过渡:在桌面双击 word 图标,就可以启动 word 软件。 ⑵认识 word 窗口:①菜单栏 ②工具栏 ③文字编辑区
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⑶读一读:p53 ⑷试一试:尝试不同的汉字输入法,在 word 中输入一首古诗。 三、快乐做 1、插入文字。 ⑴学习插入文字的方法。⑵探究“插入”和“改写”状态的区别。 2、修改文字。 ⑴过渡:在文字输入的过程中,可能有一些错别字,在 word 软件中有不少办法可能 将它们删除。 ⑵对照书上的提示完成操作。 ⑶试一试:键盘上有删除功能的键有两个,一个是“Backspace”或“”键,另一个 是“Del”或“Delete”键,它们有什么不同? 3、保存文档。 ⑴对照书上的提示完成操作。 ⑵试一试:你还知道哪些保存文档的方法? 四、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么? ⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收获? 2、教师小结。
第七课 当个电脑小编辑——文字排版 学习目标: 1、会对文字进行排版; 2、会进行页面设置; 教学过程:
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一、导言揭题; 1、导言:输入古诗后,我们可以用 word 的文字排; 2、揭题; 二、轻松学; 1、设置字体和字号;⑴出示古诗;⑵设置字体;⑶设置字号;⑷试一试:把古诗的 标题加粗,改为斜体,加上下划线; 2、设置文字颜色和背景色;⑴设置背景色;⑵设置文字颜色; 3、排列文字;⑴过渡:文字的排列格式通常有两端对齐、居中。 教学过程: 一、导言揭题 1、导言:输入古诗后,我们可以用 word 的文字排版功能,把古诗排得整齐美观。 2、揭题。 二、轻松学 1、设置字体和字号。 ⑴出示古诗。 ⑵设置字体。 ⑶设置字号。 ⑷试一试:把古诗的标题加粗,改为斜体,加上下划线。 2、设置文字颜色和背景色。 ⑴设置背景色。 ⑵设置文字颜色。 3、排列文字 ⑴过渡:文字的排列格式通常有两端对齐、居中、右对齐、分散对齐等。
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⑵排列文字。 ⑶试一试:排列文字时将一个段落的行距设置为固定值。 5、页面设置 ⑴设置页面。 ⑵在“页面设置”的对话框里,设置页边距、纸张、版式等,看看 Word 页面有什么 变化? 三、快乐做 1、输入四首古诗,并参照 p61 版式效果图进行文字排版。 2、想一想:有时一些工具(比如字号、字体、加粗等按钮)没有显示在工具栏中, 我们怎样将这些工具显示出来? 四、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么? ⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收获? 2、教师小结。 1、会插入并编辑艺术字。 2、会选择合适的艺术字。
第八课 当个电脑小编辑——插入图片 学习目标: 1、会插入并编辑图片。
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2、会图文混排。 教学过程: 一、导言揭题 1、导言:文字如果配上图片,会显得更加生动、形象。让我们在 Word 中为古诗配上 富有读意的图片吧! 2、揭题。 二、轻松学 1、插入图片。 ⑴演示:对照 P68-69 操作提示插入一张图片到 Word 文档中。 ⑵试一试:在 Word 中有自带的剪贴画,试着将它们插入到文档中,并找一找还有哪 些插入图片的方法。 2、调整图片大小。 ⑴过渡:插入的图片经常会大小不一,我们可以通过拖动图片四周的控制点来调整图 片的大小。 ⑵对照 P69-70 操作提示调整图片大小。 3、裁剪图片。 ⑴对照 P70-71 操作提示裁剪图片。 三、快乐做 1、设置图片与文字的环绕方式。 ⑴过渡:通常用“图片”工具栏来设置图片与文字的环绕方式。 ⑵对照 P71 操作提示设置“图片与文字”的环绕方式。 ⑶试一试:选择“图片”工具栏中的几种不同的环绕方式,把图片和文字混排,看看 它们有什么不同的效果。 2、修饰图片。 ⑴过渡:使用“图片”工具栏可以修饰图片,如裁剪、旋转、调亮度、调透明度等。
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⑵试一试:怎样在图片上配一首诗? 四、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么? ⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收获? 2、教师小结。
第九课 当个电脑小编辑——插入表格 学习目标: 1、会在文档中插入表格。 2、会编辑文档中的表格。 3、会修饰表格。 教学过程: 一、导言揭题 1、导言:表格是整理信息的方法之一。在 Word 中,可以运用表格有序地整理信息, 我们还可以把表格设计得美观大方。 2、揭题。 二、轻松学 1、插入表格。 ⑴对照 P74-75 操作提示插入表格。 ⑵读一读:表格通常由标题、表头、表的内容及表格说明等部分组成。从形式讲,表 格有行、列、单元格三个部分组成。
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⑶想一想:插入表格之前要设计好表格的样式,例如要设计“诗人基本资料表”,想 一想应该有几行、几列,每一行或列的表头是什么。
2、设置行高和列宽。 ⑴过渡:表格的行高和列宽需根据填写内容的长度来确定,通常可以通过拖动行、列 的边框调整行高和列宽。 ⑵对照 P76 操作提示设置行高和列宽。 ⑶试一试:尝试其他方法调整表格的行高或列宽。 ⑷对照 P76-77 操作提示调整行高和列宽。 3、操作单元格 ⑴将选定的多个单元格合并,就是并单元格。 ⑵对照 P77-78 操作提示合并单元格。 三、快乐做 1、编辑表格。 ⑴参照 P78 表格绘制一个表格。 ⑵对照 P78 操作提示插入行。 ⑶试一试:在“诗人基本资料表”的“代表作”列后插入“作品背景”列。 ⑷对照 P79 操作提示试一试:将表格中多余的行或列删除。 2、修饰表格。 ⑴对照 P80 操作提示修饰表格。 ⑵试一试:把搜集到的诗人资料整理制作成一张表格并进行修饰,让它更加美观。 四、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么? ⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。 五、课堂小结
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1、说说这节课,你有哪些收获? 2、教师小结。
第十课 当个电脑小编辑——打印文档 学习目标: 1、会添加打印机。 2、会设置打印机。 3、会打印预览和打印设置。 教学过程: 一、导言揭题 1、导言:将编辑完成的文档根据需要打印出来,方便阅读和保存。 2、揭题。 二、轻松学 1、认识打印机。
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⑴介绍:打印机是计算机的输出设备之一。目前常用的打印机有三种:针式打印机、 喷墨打印机和激光打印机。(见 P82)
2、添加打印机。 ⑴过渡:打印机连接计算机后需要安装相应的驱动程序才能运行,不同型号的打印机 驱动程序一般不相同。 ⑵对照 P83 操作提示添加打印机。 ⑶试一试:将打印机设置成网络共享。 ⑷对照 P84-85 操作提示设置共享打印机。 ⑸想一想:在安装多台打印机的计算机上怎样将其中的一台设置成默认打印机? 三、快乐做 1、打印预览。 ⑴过渡:文档编辑好后,可以通过预览的方式显示打印页面。 ⑵打开一个文件,对照 P85-86 操作提示预览打印文件。 ⑶想一想:当文档超过一页时,怎样设置多页预览? 2、打印设置。 ⑴过渡:打印之前要对打印的纸张、页码、份数等进行设置。 ⑵对照 p86-87 操作提示进行打印机设置。 ⑶试一试:文档超过一页时,为了节约纸张,可以双面打印。试一试,将多页文档双 面打印。 ⑷读一读:P87 四、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么? ⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。 五、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收获?
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2、教师小结;
综 合 实 践(二) 制作《美丽的长城》电子报 学习目标: 1、会文本框的插入与设置。 2、制作《美丽的长城》电子报。 教学过程: 一、导言揭题 1、导言:当我们游览万里长城时,深感江山如此多娇;当我们阅读万里长城的资料 时,心中充满着无比自豪之情。让我们制作《美丽的长城》电子报,向更多的朋友介绍祖 国的万里长城。 2、揭题。 3、欣赏《美丽的长城》电子报 P89。 二、轻松学 1、插入文本框。 ⑴对照 P90 操作提示插入文本框。 2、设置文本框。 ⑴对照 P91 操作提示设置文本框。 ⑵试一试:去掉文本框的边框,然后将文本框和图片排列在一起。 三、快乐做 1、内容设计。 ⑴过渡:宣传长城,可以从哪些方面着手呢?从多个宣传角度设计《美丽的长城》电 子报的内容。 ⑵说一说:相互说一说,可以从哪些方面介绍长城。见 P92 表格 2、精选素材。
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⑴过渡:设计好电子报的内容之后,就需要选择素材去表现内容。选择的素材要贴合 主题,表现力强。见 P92 表格
⑶试一试:将电子报的其他方面的内容(历史、风景等)做成素材卡片。 3、版面设计。 ⑴过渡:电子报一般包括报头、导读以及各板块的标题和内容等。首先要设定电子报 的纸张大小,然后规划版面。版面要求和谐美观,有吸引力。 ⑵参照 P93 进行版面设计。 ⑶试一试:在进行版面设计时,通常会用文本框或自选图形来规划版面,试着插入文 本框和图片调整它们的位置。 4、制作《美丽的长城》电子报 ⑴过渡:根据素材卡片和版面设计图,可以从上到下、从左到右依次制作相应的板块 内容。 ⑵读一读:一份完整的电子报应该有制作单位、主编、期号、日期等相关内容。 ⑶试一试:选择主题并制作一张电子报,在班级或小组内评一评,参加“湖北省中小 学电脑制作作品评选”活动,详情访问 WWW.e21.cn。 三、互动评 ⑴通过本课的学习你学会了什么? ⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。 四、课堂小结 1、说说这节课,你有哪些收获? 2、教师小结。
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