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谈“典、图、数、表、理”在干部培训教学中的运用_论文

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淡“ 目、 表、 在于岢培训教学 典、 数、 理”  的运J { l   口覃 英 学  干 部 培 训 与 学 历 教 育 不 同 ,学 历 教 育 重 视 的 是 知  性 认 识 的 佳 品 , 有 一 叶 知 秋 的 功 效 ,用 图 不 仅 在 于 吸   识 的积 累 ,而 干部 培训 重 视 的是 知 识 的 沟通 和交 流 。   引 眼 球 ,更 重 要 的 是 在 于一 叶知 秋 ,读 表 及 里 ,提 高  学员 的 “ 性 ” 悟 ;数 字 是 最 感 性 的一 种 说 服 力 ,能 用  数 字 说 理 ,理 论 自然 不 论 自 通 。 表 有 “ K” 的 功  P 领 导 干 部来 自于实 践 ,是 把 理 论 当作 武 器 的人 ,他 们  的 所 疑所 惑 都 是 一 些 实 践 的 问 题 。要 解 决 这 些 问题 或  给 予 学员 有 效 的启 发 ,教 师需 要具 有 法 律 知 识 、经 济  知识 、管 理 知 识 ,政 治 知识 、政 策 理 论 等 等 。而且 ,   有 的 问题 涉 及 的 是 深层 次 的理 沧层 面 ,要 完 成对 这 些  问题 的 探 索 和 解 决 , 并 把 深 层 的理 论 简 单 化 、感 性  能 ,有 表 容 易 知 前 知 后 , 知 纵 知 横 ,通 过 数 理 的  “ K” P ,找 到 问 题 之 处 ,明 确 差 距 幅 度 ,引 导 理 性 的  选 择 。把 “ 、图 、数 、表 ”科 学 灵 活 地 串到 “ ” 典 理   这 条 线 上 ,教 学过 程 就 亮 点 不 断 ,精 彩 纷 呈 ,学员 不  仅 容 易理 通 ,更是 在 活 跃 的课 堂 氛 围 中 有所 记 、有 所  化 ,让学 员易 知 、易 懂 、易 交 流 ,达 到 沟通 与 探 索 ,   以交 流 促 提 高 ,最 终 启 迪 心 智 ,找 出 解 决 问 题 的 办  思 、有 所悟 。最 终 长 知 识 更 长 智 慧 ,达 到 干部 教 育 培  训 的 目标 。   法 。需要 我们 在 教学 中 ,以 “ ”为线 ,以 “ 、 理 典   图 、数 、表 ” 为 珠 ,科 学 灵 活 地 把 这 条 教 学 “ 链 ” 项   串连 起来 。   二 、以 “ ” 为 线 ,以 “ 、 图 、数 、表 ” 为珠  理 典 的 运 用 法技   一 、 以 “ ” 为 线 ,以 “ 、 图 、数 、表 ” 为 珠  理 典 的 要 义  干部 培 训 教 学 方 法 首 先 必 须 符合 领 导 干部 的特 点  和 要 求 。领 导 干 部 进 入 学 * 培训 的课 堂 ,不 是 一 张 白  “ ” 即理 论 知 识 。 以理 释 惑 , 以致 提 能 ,这 是  理 纸 ,任 由老 师 随 意 画 。他 们 是 带 着 很 丰 富 的 经 验 和一  领 导 干 部培 训 的教 学 目的和 目标 。理 存 于 书本 之 中 ,   存 于 法 律 法 规 的 文 本 里 ,存 于 政 策 的 条 文 中 。 如 果 照   定 的 自我 知识 体 系进 来 的 ,他 们 学 * 的 目的很 明确 ,   就 是解 决 实 际 问题 。所 以 ,教 学 的 首要 任 务 就 是 与 其  产 生 共 鸣 ,讲 自 内容 ,让 学 员 记 住会 用 ,以致 提 升 他  们 的胜 任 能 力 。所 以 ,以 “ ” 为线 ,以 “ 、图 、 理 典   数 、表 ” 为 珠 的 教 学 法 并 不 是 简 单 地 把 它 们 摆 在 一  起 、串成 一条 就 是 ,而 是 要 遵 循 一 定 的 法 技 。   ( ) 以 “ ” 为 线 的核 心 是 实 现 理 论 知识 的 实  一 理 践 化  本 宣 科 ,在 课 堂 中泛 读 、泛念 、泛 说 ,用媒 婆 说 教 的  方式 阐 “ ” 理 。那 么理 可 以淹 没 课 堂 ,但 恐 难 浸 入 学   员 的 头 脑 中 ,变 为 启 迪 心 智 的 发 动 机 。 只 有 以 理 为  线 ,线 的一 头 连 着 真 知 与 科 学 ,线 的另 外 一 头 连 着 实  践 或 实 践 中 的 问 题 ,理 才 犹 如 水 中活 龙 , 不 仅 有 生   命 ,更 是 具 有 翻腾 之 间显 能力 ,潜 伏 之 时 蕴 生 机 的 活  力 。但 有 线无 珠不 为链 ,要 成 为 一 条 精 美 的项 链 ,就   必 须 还 有 美 丽 的 珠 子 。 “ 、 图 、数 、表 ” 就 是 领 导  典 干 部 培训 教 学 这 条 精 美 项 链 上 的珠 子 。典 即典 故 ,图  即 图 片 、视 图 ,数 即 数字 ,表 即表 格 。典 在 历 史 中 形  成 ,历 史 是 最 有 证 实 力 的 , 以典 役 理 ,不 仅 容 易 理   通 ,更 给 学 员一 种 “ ” 而 “ ”的 感 觉 ,容 易遵 循   引 醒 理 论 知 识从 其产 生 到历 史 演 变 ,成 体 成 系 ,它虽  然 根 植 于 实 践 ,但 却 犹 如去 刺 的鱼 丸 ,理 论 化 纯度 很  高 ,而 学员 学 * 的 目的不 在 于 只 知 道 理 论 ,他 们 更 关  心 的是 实 践 ,学 理 论 的 目的 在 于 提 高人 、解 决 事 。学  员 更 盼 望 老 师 能 把 高 深 的理 论 通 过 “ 言 两语 ” 就 能  三 成 线 牵 出 , 连 接 到 实 践 中 来 ,用 以 解 决 实 实 在 在 的 实   践 问 题 。 所 以 , 以 “ ” 为 线 ,迅 速 实 现 理 论 知 识 的  理 理 性 ,打开 心智 ,找  解 决 实 际 问 题 的办 法 ;



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