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小学语文组教师磨课活动学习总结

小学语文组教师磨课活动学 习总结
小学语文组教师磨课活动学习总结 南宝中心学校符桂丹 接到磨课通知后,我们语文组老师立刻召开会议,认真学习
学校有关磨课的要求,课题确定后,我们围绕如何把握教学目标、 教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安 排教学时间等问题进行了多次探讨,拿出了最佳授课方案,集体 制作课件,为磨课的成功奠定了基础。一轮磨课结束,我们都坐 到一起交流课后的感悟,不断对教学设计进行调整,确保后一节 课比前一节课有新的突破。“一磨”结束后,老师们都觉得教学 过程流畅,结构层次分明,环节布局紧扣教学的重难点,但教师 没有大胆放手让学生主动学习、探究,时间较紧张等,林老师主 任提出了一个让师生互动的建议,又花了很多时间帮我们改进课 件。针对这些情况,“二磨”的教师调整了教学结构,加大了课 堂容量,把课堂设计为展现学生能力的舞台,师生互动操作恰到 好处。课堂环节有条不紊,层层推进,使学生在动手、动脑的实 践活动中探索研究对象的变化规律。本次磨课,我们发挥了集体 的智慧,磨出教师创新思维的火花,磨出教师合作交流的默契, 磨出教师把握教材的深度,磨出教师揭开教材的高度。

经过磨课,我感触颇多:一、点滴收获:1、感悟磨课可以提 高教师的教学水平。要磨出精品课,就必须钻研教材,了解编者 的意图,才能设计出最佳的教学方案。在磨课中,为了得到更好 的教学效果,我们花了不少心血,上网查找资料,撰写教案,制 作课件,反复推敲,几经斟酌,深入到每一个细节。对如何调动 学生的积极性、如何处理教材等,进行了反复研讨。这个过程就 是教学能力提高的过程。其次,通过互相听课、评课,取长补短, 借鉴他人的优点,使自己的专业水平得到更大的提高。2、感悟适 合自己的才是最好的。由于新教材注重学生自己探索,弹性较大, 教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空间。在磨课中,我们结 合学生实际情况,都进行了大胆的尝试,灵活处理教材,最大限 度地发挥自己的教学特色,努力寻找适合自己的教学平台。二、 需要努力的地方。1、教学旧模式的惯性定势还在教学中出现。2、 在拓展学生思维、培养学生能力等方面尚需进一步探讨。3、备课 中备学生没有备教材处理得好。4、教学中的“问题”意识还需加 强,提高提问艺术。




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