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2019届高考历史A版一轮复习课件:考点9 春秋战国时期的“百家争鸣”(共11张PPT)_图文

考点9 春秋战国时期的“百家争鸣”
?考法1 “百家争鸣”的背景及影响
?考法2 诸子百家代表人物及其思想
学 习 黄 群 、 宋月才 、姜开 斌同志 事迹心 得体会 范文 8月 20日 “ 温 比 亚” 台风席 卷七六 〇所南 码头,这 里有 国家重 点实验 平台。 巨浪袭 击 码 头 ,危 急 时刻,为 了国家 财产,为 了军 工装备 ,为了同 胞生命 ,七六〇 所党委 委员、 副 所 长 、 研 究员黄 群等12名 同志 紧急前 往码头 抗险,确 保试验 平台及 其4名 保障人 员 安 全 。 抗 险过程 ,黄群同 志,以及 共产党 员、七 六〇所 某试验 平台负责人宋月才同 志 ,共 产 党 员 、七六 〇所某 试验平 台机电 长姜开 斌同志 不幸罹 难、壮 烈牺牲,用宝贵
的 生 命 保 护 了试验 平台及 保障人 员的安 全。 在 危 机 关 头 ,3名共 产党员 用生命 诠释了 共产党 员不怕 牺牲,党 和人民 的利益 高于一 切 的 精 神 ,他 们是共 产党员 的优秀 代表,时 代楷模 。习近 平强调 ,广大 党员干 部要以 黄 群、宋 月才、 姜开斌 同志为 榜样 ,坚 定理想 信念 ,不 忘初心 、牢记 使命 ,履职尽 责、 许 党 报 国 ,为 实现“ 两个一 百年” 奋斗目 标、实 现华民 族伟大 复兴的 国梦贡 献智慧
和力量。 人 的 生 命 只 有一次 ,有重于 泰山,有 轻于鸿 毛,黄 群、宋 月才、 姜开斌 三名共 产党员 诠 释 了 只 有 一次的 生命的 价值和 重要。 回首历 史,国有 千千万 万个为 了国家 、人民 利 益 牺 牲 生 命的党 员、群 众,也正 是如此 多英雄 的牺牲 ,才壮大 了现在 的国,现 在的
共 产 党 。 同 时,

考法1 “百家争鸣”的背景及影响
? 背景(时代特征) 春秋战国时期是古代中国重要的社会转型期 政治:周王室衰微,诸侯、士大夫势力崛起;各国
变法 经济:铁犁牛耕促进生产力发展,井田制崩溃 阶级:士阶层崛起和受重用 文化教育:“学在官府”的局面被打破,私学兴起

? 影响 ? 各学派相互吸收融合,形成中国传统文化体系,成为
传统文化的主流思想 ? 它是中国历史上第一次思想解放运动,对社会发展起了
巨大的推动作用。其中,儒家思想孕育了中国传统文化 中的政治理想和道德准则;道家学说构成了中国两千 多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神,成 为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。在 很大程度上,它们共同构成了中华民族传统文化的基本

百家争鸣

考法2 诸子百家代表人物及其思想

1.儒家思想的代表人物、思想及地位

人物 时代 思想
地位

孔子

孟子

春秋晚期

战国

①核心:仁。“仁者爱人”“己所不欲,

勿施于人”

②“礼”:恢复周礼,“克己复礼”。 ①政治:仁政

(维护统治秩序;保守思想)

②民本:民贵

③政治:为政以德,反对苛政(体现民本 君轻

思想)

③伦理:人性

④教育:有教无类,因材施教

本善

⑤ 保存典籍:编订六经、《论语》(记

录孔子言行)

①伟大的思想家、政治理论家和教育家 ②儒家学派创始人 ③中国传统社会的主流思想 ④对世界产生深远影响

①儒家学派 的重要奠基 人 ②被称为 “亚圣”

荀子 战国
①政治:仁义和王道;礼 法并用 ②民本:君舟民水 ③伦理:“性恶论” ④哲学:“天行有 常”“制天命而用之”
①战国百家思想集大成 者 ②对中国传统哲学影响 深远

例题[课标全国Ⅱ2015·24]

古代儒家学者批评现实政治,往往

称颂夏、商、周“三代”之美,甚

至希望君主像尧、舜一样圣明。这

表明了儒者

()

A.不能适应现实政治

B.反对进行社会变革

C.理想化的政治诉求

D.以复古为政治目标
C

【解析】材料中儒者“批评现实政 治”“称颂夏、商、周‘三代’之 美”“希望君主像尧、舜一样圣明” 体现了儒者理想化的政治诉求,呼
吁明君治国,故选C项;批评现实政 治不代表不能适应,A项错误;B项 与材料无关;儒者称颂“三代”、
渴求明君并非主张复古,D项错误

例2[海南单科2016·4]

孟子发扬孔子开创的儒学,主

张涵养“浩然之气”,倡导

“富贵不能淫,贫贱不能移,

威武不能屈”,对后世影响极

大。孟子这些言论所强调的是

()

A.努力完善个人品德

B.坚持个人独特性格

C.勇于突破礼制束缚

D.敢于反抗专制暴政

A

【解析】本题考查孟子的思想。孟子 这些言论所提及的是一种品德修养, 对很多人来说都适用,并非“个人独 特性格”,故B项错误;孟子的学说是 在继承孔子学说的基础之上形成的, 通过个人品德的修养来更好地维护社 会秩序,并非“突破礼制束缚”,故A 项正确,C项错误;涵养“浩然之气” 的主要目的是完善个人品德,其根本 目的是维护统治,与反抗专制暴政不 符,故D项错误。

2.道家思想的代表人物、思想及地位

人物 思想

老子(春秋晚期)
①哲学:“道”是世界万物的本原 ②政治:“无为而治” ③辩证法:任何事物都有矛盾对立双方, 且可以相互转化

庄子(战国)
①哲学:世界是“我”的主
观产物
②辩证法:万物都是相对 的,放弃差别观念追求精 神上的自由

作品 与 地位

①道家学派创始人,中国哲学史上第一位
探讨宇宙本原的哲学家
②对中国文化产生深远影响 代表作:《道德经》

著有《庄子》

3.法家思想的代表人物思想及影响
? 代表:战国时期的韩非子、商鞅等 ? 韩非子的思想 (1)以法治国,变法革新 (2)主张法、术、势相结合,强调中央集权 ? 影响:适应了建立统一中央集权政治体制的需要,
在西汉以后与儒家思想互为表里,成为中国封建 社会统治思想的理论基础

例题[海南单科2014·1 ]

有先秦思想家认为,“君上之于民也,

有难则用其死,安平则尽其力”。据

此可知这位思想家强调

()

A.君主无为而治 B.强化血缘等级 C.推行礼乐仁政 D.实行严刑峻法

D

【解析】本题考查法家思想。 题干所述意思是君主对民众,危 难时就要他们拼死作战,安定时 就要他们尽力耕作,属于法家主 张的君主集权和严刑峻法,因此 不是强调君主无为而治,故A项错 误,D项正确;材料中没有提及血 缘等级关系,故B项错误;材料中 “有难则用其死”说明君主不是 推行礼乐仁政,故C项错误

4.墨家思想的代表人物与思想
?代表人物:墨子 ?思想
(1)兼爱(“兼相爱,交相利”) (2)非攻 (3)尚贤 (4)节俭

明刻本《墨子》

【重要提示】墨子是小生产 者(或下层平民利益)的代表



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