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最新-学*《教师职业道德与幸福感》心得体会 精品

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学*《教师职业道德与幸福感》心得体 会 学*完《教师职业道德与幸福感》后,感触颇深。《教师职业道德与幸福感》 课程探讨的核心问题就是,如何发现教育教学中的细节问题,并以微型课题的 形式系统地加以解决;在课题实施过程中,如何真正落实关注每一个孩子的发 展,关注每一次研究的反思;如何在“长时间关注一个问题”的同时,实现自我 专业能力的发展,体会与孩子们共同成长的幸福感。 我的学*心得体会如下: 教师要有职业幸福感。 一个优秀的教师,总是从他的教育对象那里获得快乐与幸福。人们*时谈论幸 福,经常从金钱、地位、事业等方面展开,人是有所追求的生物,人所追求的 就是幸福。正因为如此,我们选择了教师职业,那也一定是为幸福而做教师。 凡是能够走进孩子心灵,不断追求课堂诗意,尽情享受教育,一定是一个幸福 的教师。 师爱为魂,身正为范。 教育的本质意味着:一个灵魂唤醒另一个灵魂,未能引起人的灵魂深处的变 革,那么它就不能成为教育。所以,作为教师的我们应当面对自己的工作有这 样一种强烈的意向,总是琢磨:我怎样触动孩子们,而触动发生在教育的细节 中。教师要读懂学生,给予他们发展空间,并*下心来等待,因为教育等待理 论告诉我们:同一起点,发展速度不同,并于不同时期能达到同一高度。 总之,教师的幸福感应该是对自身的价值观的清醒认识,对教师职业特点的正 确把握,对教师工作的努力才能感受到的。



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